▪Vestibulospinal Refleks(VSR): Baş ve postürel duruşu korumak ve böylece düşmeyi engellemek için vücut hareketlerini üretir.
▪Vestibulooküler Refleks(VOR): Baş hareketleri sırasında daha net bir görüntü sağlamak amacıyla göz hareketlerini oluşturur.
▪Vestibulocollic Refleks(VCR): Kafayı dengede tutmak amacıyla boyun kas sistemine etki eder.
hacettepe üniversitesi odyoloji bölümünde dr öğretim görevlisi. türkiyede Çocuklarda Denge Sisteminin Değerlendirilmesiyle uğraşan, çabalayan tek kişi olabilir. buda insta hesabı
öncelikle bu anlatacağım olay birebir benim başımdan geçti, başka bir yerden duyma vs değil.

madur(m): uckulak
iş yeri(iy): istanbul şirinevlerde bi rehabilitasyon merkezi müdürü


cv dosyamı gönderdim, dönüş yapmadılar. sonra aradım eğer cv dosyama baktıysanız görüşmeye geleyim dedim, tamam hocam gelin dediler. bu konuşma 45 saniye falan sürdü. cv ye asla bakmamışlar.


//neyse rehabilitasyon merkezine giriş yapıyorum, leş bi yer. buradan değil eğitim yuvası ahır bile olmaz//


m: merhabalar, ******** ile görüşecektim. Odyolog ilanı için gelmiştim.
iy: merhaba hocam, buyrun içeri geçelim.
m: tabii hocam
iy: kendinizden bahsedermisiniz biraz
m: ********************(kendimi anlatıyorum burada yaklaşık 20dk)
iy: kekemelik terapisi yapabiliyor musun?
m: yapabileceklerimi size anlattım kekemelik alanım değil. hiç girişmedim oraya.
iy: hımmmm. peki bize ne katabilirsin?
m: hocam az önce anlattığım her şeyi uygulayabilir, yüretebilirim. bunların dışında gelişime açık biriyim süreç içerisinde daha fazla kendimi geliştireceğimden eminim.
iy: kendini gelişterebileceğini düşünmen bizi mutle eder :) :) :) :) böyle gülüsüyo//yapamazmışım modda söylüyor///
m: tabii hocam üniversite bitti diye, yerimde saymak gibi bir hedefim yok.
iy: asıl meseleye gelelim, biz burda 6 gün çalışıyoruz ve asgari ücret veriyoruz sonuç olarak yeni mezunsun. tecrübe kazandıkça maaşın yükselir. sen burda tek odyolog olacaksınız alternatifin olmayacak yani hasta oldum işim var tarzında bir şeyin olmayacak. çünkü yerini dolduramayız :)
m: teklifiniz için teşekkür ederim hocam, ben müsade istiyeyim.
iy: bir düşün istersen.
m: hayır teşekkür ederim.
iy: tamam 100tl daha ekliyelim(asgarinin üstüne 100tl yani)
m: hayır hocam teşekkür ederim
iy: çok net konuşuyorsun bir düşün istersen
m: hayır teşekkür ederim teklifiniz benim için uygun değil. kabul edemem.
iy: buraya gelen bekar erkekleri diğer hocalarla tanıştırıyoruz, yuva kurduruyoruz. hatta ***** adında özel eğitim hocamız vardı. oda asgari ile başladı, şuan nişanlı. hepiniz benim oğlum gibisiniz.
m: teşekkür ederim hocam eminim oğlunuzun asgari ücretle çalışmasını istemezsiniz(ortam gerilir 5sn ölüm sessizliği olur)
iy: :) :) :) :) ///ben öyle diyince espiri yaptığı düşünüp yalandan güler, gayet ciddiyim ben///

iy: peki nasıl istersen, düşünürsen biz burdayız bekleriz.
m: beklemenize gerek yok hocam, eğer bu ücrete başkasını bulursanız alabilirsiniz alabilirsiniz.
Vestibulooküler Refleks(VOR): VOR, çok hızlı çalışan bir refleks olup, net bir görüş sağlayabilmek için kafanın dönme hareketlerine karşılık göz hareketleri oluşmasını sağlar. Bir objenin görülebilmesi için; gözlerin objede kısa bir süre de olsa odaklanması, nesnenin retinadaki görüntüsünün sabitlenmesi gerekir. Yani, bakışın sabit olması gerekmektedir. Bu baş hareketleri ile göz arasındaki ilişki denge için çok önemlidir ve VOR’un asıl çalışma nedenidir. Semisirküler kanallar, başın pozisyonu her değiştiğinde bu değişikliği algılamaktadırlar. Bununla birlikte gözlerin baş hareketinin büyüklüğüne eşit ve baş hareket yönünün tam tersi yönüne doğru kaymasını sağlayacak uyarılar iletirler. Bu uyarıların vestibüler çekirdekler ile MLF yoluyla, gözleri hareket ettiren kaslara iletilmesi sayesinde bu düzenek oluşabilmektedir.
merhaba sevgili odyologlar bugun size rehabilitasyon merkezlerinde vermiş olduğunuz işitme eğitimi modülünün ne olduğunu açıklamaya çalışacağım. öncelikle işitme eğitimi modülünün temel amacı nedir ? basitçe işitme becerisini geliştirebilmedir.

Peki bu işitme eğitimi kapsamında neler hedefler ve neler yapmalıyız? Aşağıda sırlandığı gibi odyologlar işitme cihazlı ya da koklear implantlı bireye işitme eğitimi sonucunda aşağıdaki hedefleri gerçekleştirmiş olmalıdır. bu hedefler:

1. Sesi fark eder.
2. Sesin benzerliklerini ve farklılıklarını ayırt eder.
3. Sesin inceliğini, kalınlığını ayırt eder.
4. Sesin uzunluğunu, kısalığını ayırt eder.
5. Çevresel sesleri tanır.
6. Konuşma seslerini tanır.
7. Söylenen kelimeleri tanır.
8. Söylenen yönergelere uyar.
9. Dinlediği hikâye ile ilgili sorulara doğru tepki verir.
10. Sessiz ve gürültülü ortamlarda konuşmayı takip eder.

Bu hedefleri kısaca açıklamaya çalışalım:

Sesi fark eder? Burada ne anlatmak istiyoruz?
sesi fark etme, sesin varlığı ve yokluğuna tepki verme yeteneğidir. sesi fark etme becerileri desteklenen birey aynı zamanda işitsel dikkatini de geliştirir. sesi fark etme çalışmalarında, bireyin sese kendiliğinden tepki verebilmesi için öncelikle çeşitli seslere karşı şartlanması gereklidir. bireyin sese şartlanmasında, bireyden sesi duyduğunda davranışsal olarak bir tepki vermesi ve/veya bunu tekrar etmesi istenmelidir (sesi duyduğunda küpleri sepete atması gibi). birey, sese şartlanma çalışmaları sonrasında sese kendiliğinden tepki vermeye başlar.

Sesi ayırt eder? Peki burada ne anlatmak istiyoruz?

sesi ayırt etme, iki veya daha fazla ses uyaranı arasından benzerlikleri ve farklılıkları algılama becerisidir. bireyin telefon sesini dinledikten sonra verilen ikinci sesin aynı ya da farklı olduğunu ayırt etmesi, bu beceriye bir örnek olarak verilebilir.
Labyrinthus osseus: Kemik labirent, zar labirenti her taraftan kapsül şeklinde sarar. Yapı bakımından
dişlerden sonra vücudun en sert oluşumudur. Şekil bakımından zar labirent ile kemik labirent birbirlerine
benzer fakat kemik labirent daha büyüktür. Kemik labirent ile zar labiret arasındaki boşluğu perilenf
adı verilen sıvı doldurur. Kemik labirent, vestibulum, canales semicirculares ossei ve cochlea olmak üzere üç kısımdan oluşur.
klinik odyoloji el kitabı.

dr. jack katz'in yayın yönetmeni olduğu, marshall chasin, kristina english, linda j. hood ve kim l. tillery'nin editörlüğünü yaptığı odyoloji kitabı. her ne kadar adı el kitabı olsa da işitme bilimi literatürüne hatırı sayılır katkılar sağlayan 946 sayfalık geniş çaplı ve ingiliz dilinde bir tıp eseridir. ilk baskısı 1972 yılında amerika birleşik devletleri'nde yapılmıştır ve lippincott williams and wilkins yayınevi tarafından yayınlanmaktadır.

dr. jack katz'e dair daha fazla bilgiye erişim için kişisel web sitesi: Katz
bazi sureli yayinlarda yayimlanacak bazi makalelere verilen elektronik numaradir, doi verildigi anda makale basilmamis olsa dahi artik taslak degil makaledir ve bilimsel kaynak olarak kullanilabilir.
bir gerçekliği belirli bir evren üzerinde kanıtlamak için, farklı aşamalardan geçerek bir dizi metotlar ve analizler sonucunda kanıtlanan veya reddedilen çalışmaları kapsar. Bu çalışmalar farklı birçok metodu kapsar. Tüm çalışmalar; pozitif bilime hizmet etmek, bilim dünyasına katkı sağlamak, yeni bir yöntem bulmak, sektöre ve halka fayda sağlayacak yöntemler geliştirmek gibi amaçlara hizmet eder.

Bilimsel araştırmalar, kanıta dayalıdır. Bununla beraber tutarlı, kalıcı ve mantıksal açıklamalara dayanır ve nesnel bilgiler içerir. Böylece bilginin kanıtlanması ya da reddedilmesi doğrultusundaki karar sorgulanamaz ve geçerli olur.

Her araştırma bir merak ve şüphe gibi bir duyguyla teşvik edilir. Bu merak duygusu ARAŞTIRMA KONUSU/FİKRİ’dir. Bu fikir merakla birlikte toplumdaki bir eksiklikten veya ihtiyaçtan ortaya çıkar. Daha sonrasında araştırmacı gerçekleştirmek istediği çalışmanın ARAŞTIRMA SORUSU’nu oluşturur. Bu sorudan yola çıkarak araştırmacı sorusuna cevap vermek için öncelikle, daha önceden bu soruyla ilgili yapılmış bir çalışma olup olmadığını incelemek için bir LİTERATÜR TARAMASI yapar. Bu tarama sonucunda sorusuna vereceği olası cevapları oluşturur ve yapacağı çalışmada neyi kanıtlamak istediğine karar verir. Bu karar HİPOTEZ’dir. Araştırma süresince araştırmacının bir hipotezi istatistiksel olarak ikiye ayrılır. Bunlar H0 hipotezi ve H1 hipotezidir. H0 hipotezi, farklılık içermeyen, eşitlik ve benzerlik üzerine kurulmuş hipotezdir, bir diğer adı da ‘null/boş hipotez’dir. H1 hipotezi ise farklılığı savunan hipotezdir. Araştırmacı bu hipotezleri araştırması için oluşturduktan sonra çalışmasının metodunu oluşturur. Devamı için tıklayınız
Üsküdar Üniversitesi bölüm başkanıdır.Yenilikçi ve ezbere karşı bir hocadır.Sorduğu sıra dışı sınav sorularıyla eğitim hayatınızda yeni bir çağ başlaması muhtemeldir.
Merhabalar arkadaşlar aşağıya bırakacağım metni herkesin Cimer adresine giderek dilekçe açmasını istiyorum. Bunu benim için değil, kendin için yapacağını unutma. Başvuruda bulunanlar bu başlık altına +1 eklesin birbirimizden destek alalım.
———
T.C. CUMHURBAŞKANLIĞINA;
Odyolog; işitme ve denge problemlerinin önlenmesi,tanılanması ve rehabilite edilmesine yönelik çalışan sağlık personelidir. Ülkemizde 2015 yılından itibaren ilk mezunlarını veren Odyoloji bölümü lisans mezunu sayısı 2000’i geçmektedir ve gelecek sene itibariyle mezun sayısı ikiye katlanacaktır. Hastanelerde 7000 kişilik odyolog açığı olmasına rağmen son 3 yıldır 158 kişilik odyolog ataması yapılmıştır. Odyolog ihtiyacı ve mezun sayısı göz önünde bulundurulduğunda yapılan atama sayısı yetersiz kalmakta, öğrenci – mezun odyolog istihdam problemine çözüm olmamaktadır.
Bu sebeplerden dolayı devlet kadrolarına atanacak odyolog sayılarının arttırılmasını Sayın Cumhurbaşkanımız arz ederiz.
benim gibi ilk defa gönüllü staj yapmayı planlayanlar için tecrübe eden arkadaşlardan bilgiler ve tavsiyeler alabilir miyiz?

staj yapmak istediğimiz yeri (benim için özellikle işitme cihazı firmaları) neye göre seçmeliyiz? bünyesinde odyolog bulundurmamaları bir dezavantaj mıdır?

başvuru süreci nasıl işler? yüzyüze daha mı iyi olur yoksa önden bir telefon/mail görüşmesi de olur mu (pandemi dolayısıyla)

stajımızın verimli geçmesi adına ne gibi tavsiyeler verirsiniz?
bir grup gencin odyoloji ve odyologlar adına bir şeyler başarmak adına bir araya geldiği ve ilerde büyük işler başaracağına inandığım bir topluluk. bu hesaptan kendileriyle iletişime geçebilirsiniz hesap
1.Zorunlu yaz stajı için yer var mı bu pandemi döneminde?
2.Hangi kurumlar, firmalar daha olumlu bakar stajyere?
3.Koklear implant firmalarında staj yapabilmek için ne yapmak gerek?
Daha önce böyle bir tecrübesi olan var mı?
4. Rehabilitasyon merkezinde staj yapmanın artıları eksileri nelerdir?
Odyoloji öğrencilerinin mutlaka sık sık ziyaret etmeleri gereken makale sunma servisidir. Arama kısmına Sci-hub.tw yazarak giriş yapabilirsiniz.
odyoloji mezun arkadaşlara sesleniyorum. kendi adınızla açıklama yapmanıza gerek yok anonim hesapla cevaplayın.

kaç saat çalışıyorsunuz?
hangi sektörde çalışıyorsunuz?
şuan ne kadar alıyorsunuz?
maaşınızda artma talep ettiniz mi?
ne kadarla başladınız?

cevaplarsanız çok mutlu olurum. şimdiden teşekkürler.

Edit: staj esnasında bu bilgilere ulaşabilen varsa oda paylaşabilir.
"handbook of clinical audiology" kitabının baş harflerinden oluşan kısaltma.

hoca kısaltması ile ilgili olarak kitabın editörleri bir açıklama yapma ihtiyacı hissetmişler ve epilogue (sonsöz) başlığı altında türkiye'deki hoca kelimesi ile benzerliğini dile getirmişlerdir.

türkçe text şöyle:

sonsöz

klinik odyoloji el kitabının (hoca), dünya çapında odyoloji mensupları tarafından yaygın olarak kullanılmasından memnunuz. enteresan bir şekilde, hoca 1972'de ilk ortaya çıktığında türkiye cumhuriyeti'nde yaşıyorduk. orada hoca kelimesinin anlamı bir dini lider veya saygıdeğer bir öğretmendir. bununla birlikte hoca'nın karşılığı kesinlikle dini bir lider değil, ancak saygı duyulan bir öğretmen olmasını umuyoruz.

bu kitabı okuyan birçok öğrenci ve meslektaşa.

orijinal text:

epilogue

we are pleased that the handbook of clinical audiology (hoca) is used widely by audiologists around the world. interestingly when the hoca first came out in 1972, we were living in the turkish republic. there the word hoca means a religious leader or a revered teacher. while hoca is certainly not a religious leader, we do hope it will be a revered teacher.

for the many students and colleagues that read this book.

kaynak: odyo's