Sitesinde kısaca şu açıklama bulunan:

Mezun Değil Odyolog (MDO), Nihat Çakır tarafından tasarlanmış bir online eğitim platformudur. Ülkemizde sayısı giderek artan odyoloji mezunlarının, sadece diploma sahibi olmak dışında bilgisini arttırmaya devam eden ve kendi camiasıyla iletişimini sürdüren bireyler olabilmeleri amaçlanmaktadır. “Bilim ile Birliktelik” sloganımız da bu amacı yansıtmaktadır. Mezun Değil Odyolog kavramı, dersler sırasında öğrencilere önerilerde bulunurken (nutuk çekerken) “okulu bitirip mezun olabilirsiniz ama önemli olan iyi bir odyolog olmanızdır” cümlesi üzerine geliştirilmiştir.

Hocamız odyoloji adına bir şeyler için uğraşıyor bizede destek olmak düşer. buradan sitesine, burada ise instagram hesabına ulaşabilirsiniz.

2. ve 3. sınıflarda yapacağımız stajlarda klinik açısından ne gibi zorluklar oluyor deneyimli meslektaşlar bilgilendirebilir miyiz? ?

bu siteyetıklayarak açılan sayfada arama kısmında pubmed ya da başka mecralardan bulduğunuz makalelerin doi numarasını girerek. ücretli makalelerin full haline ücretsiz ulaşabilirsiniz.

"handbook of clinical audiology" kitabının baş harflerinden oluşan kısaltma.

hoca kısaltması ile ilgili olarak kitabın editörleri bir açıklama yapma ihtiyacı hissetmişler ve epilogue (sonsöz) başlığı altında türkiye'deki hoca kelimesi ile benzerliğini dile getirmişlerdir.

türkçe text şöyle:

sonsöz

klinik odyoloji el kitabının (hoca), dünya çapında odyoloji mensupları tarafından yaygın olarak kullanılmasından memnunuz. enteresan bir şekilde, hoca 1972'de ilk ortaya çıktığında türkiye cumhuriyeti'nde yaşıyorduk. orada hoca kelimesinin anlamı bir dini lider veya saygıdeğer bir öğretmendir. bununla birlikte hoca'nın karşılığı kesinlikle dini bir lider değil, ancak saygı duyulan bir öğretmen olmasını umuyoruz.

bu kitabı okuyan birçok öğrenci ve meslektaşa.

orijinal text:

epilogue

we are pleased that the handbook of clinical audiology (hoca) is used widely by audiologists around the world. interestingly when the hoca first came out in 1972, we were living in the turkish republic. there the word hoca means a religious leader or a revered teacher. while hoca is certainly not a religious leader, we do hope it will be a revered teacher.

for the many students and colleagues that read this book.

kaynak: odyo's

biz tam olarak rehabta ne yapıyoruz. çalışan bilen biri beni aydınlatabilir mi.

Odyoloji, işitme ve denge bozuklukları ile ilgilenen bir bilim dalıdır. Bu alanda eğitim alan öğrenciler, lisans ve lisansüstü düzeyinde odyoloji tezleriyle akademik araştırmalar yaparlar. Odyoloji tezleri, işitme ve dengeyle ilgili çeşitli konuları kapsayarak önemli bir araştırma kaynağıdır. Bu makalede, odyoloji tezlerinin önemi üzerinde duracak ve öğrencilerin bu alanda yaptıkları çalışmaların genel bir bakışını sunacağız.

Odyoloji tezleri, işitme ve denge sorunlarının nedenleri, tanısı, tedavisi ve rehabilitasyonu gibi konuları ele almaktadır. Öğrenciler, bu tezler aracılığıyla işitme kaybının farklı türlerini incelerken, işitme cihazlarının etkinliğini araştırır ve işitsel rehabilitasyon yöntemlerini değerlendirirler. Ayrıca, dengesizlik ve baş dönmesi gibi sorunların tanısında kullanılan testler ve yöntemler hakkında da araştırmalar yaparlar.

Odyoloji tezleri, hem laboratuvar çalışmalarını hem de klinik uygulamaları içerebilir. Öğrenciler, işitme ve denge sorunlarına ilişkin temel bilim araştırmaları yaparak yeni bulgular ortaya koyarlar. Aynı zamanda, klinik çalışmalara da katılarak bu bilimsel bulguların pratik uygulamadaki etkisini değerlendirirler. Bu tezler, odyoloji alanında ilerlemeyi teşvik ederken, sağlık hizmetlerine de katkı sağlamaktadır.

Odyoloji tezlerinin sonuçları, genellikle akademik dergilerde yayınlanır ve meslektaşlarının değerlendirmesine sunulur. Bu şekilde, odyoloji alanındaki bilgi birikimi artar ve daha iyi tanı ve tedavi yöntemleri geliştirilir. Ayrıca, odyoloji öğrencileri, tezlerini bitirerek mezun olduktan sonra işitme ve denge sorunlarıyla ilgili sorunlara çözüm bulmak adına önemli bir kaynak olurlar.

odyoloji tezleri, işitme ve denge konusunda araştırma yapmak isteyen öğrenciler için vazgeçilmez bir araştırma aracıdır. Bu tezler, işitme bozukluklarının anlaşılmasına ve tedavi edilmesine katkıda bulunurken, odyoloji alanında yeni bilgilerin ortaya çıkmasını sağlamaktadır. Öğrencilerin yaptığı bu araştırmalar, sağlık hizmetlerinin kalitesini artırmaya yönelik önemli bir adımdır.

Vestibüler sistem 3 kısımdan oluşmaktadır:
▪Periferik vestibüler organlar
▪Santral vestibüler organlar
▪Motor cevapların oluşmasını ve iletilmesini sağlayan mekanizma. 'dır.

İç kulakta bulunan ve işitme ve denge duyularımızı sağlamak için ses dalgalarından ve kafa hareketlerinden mekanik kuvvetleri elektrokimyasal sinyallere dönüştüren sensör organlara sterosilia denir. Her bir tüy hücresi 50-100 arasında sterosilya içerir. Sterosilialar kısadan uzuna doğru sıralanmışlardır ve en uzunlarına kinosilyum adı verilmektedir. Her tüy hücresi, ampullaların yakınında bulunan Scarpa gangliyondaki afferent nöronlar tarafından innerve edilir

Tip 1 Tüy Hücresi

▪Kadehe benzer
▪Geniş afferent sonlanmaları vardır.
▪İnnerve eden sinirler kalın myelinlidir.
▪Krista ve makulanın merkezinde daha çok bulunurlar.
▪Filogenetik açıdan daha gençtirler.

Tip 2 Tüy Hücresi

▪ Silindirik hücrelerdir
▪ Daha dar afferent sonlanmaları vardır.
▪ İnnerve eden sinirler ince myelinlidir.
▪ Krista ve makulanın daha çok periferinde bulnurlar.
▪ Filogenetik açıdan daha yaşlıdırlar.

Semisirküler kanallarda algılayıcı organel kupuladır ve ampulla adı verilen şişkin bölgede konumlanmışlardır. Semisirküler kanallarda bulunan reseptör hücreler, crista adı verilen yapı üzerinde konumlanmıştır. Kupula adı verilen yapı, cristanın üzerini tamamen kaplayarak sıvı geçirmez bir ortam oluşturur.

görsel

Endolenfin kupulayı hareket ettirmesi sonucu sterosiliaların kinosilyuma doğru eğilmesi uyarılmaya (eksitasyon), kinosilyumdan diğer tarafa doğru eğilme hareketi ise inhibisyona sebep olur. Sterosilyaların kinosilyuma doğru olan bu hareketi tüy hücre membranlarında depolarizasyonu ve vestibüler afferent fibrillerin ateşlenmesinde artışı sağlar. Buna karşın bunun tam tersi bir hareket tüy hücre membranlarında hiperpolarizasyona sebep olarak vestibüler afferent fibrillerde ateşlenmenin azalmasına sebep olur.

görsel

Sterosilyaların kinosiyuma eğilmesi sonucu K kanalları açılır. Hücre içinde depolarizasyon olur. Voltaj bağımlı Ca kanalları açılır. Sinaptik aralığa glutamat salınımı olur. Afferent sinir uyarılır. Bunun tam tersi hücre dışına K iyonlarının çıkması ve kanalların kapanması sonucu hücrede hiperpolarizasyon olur ve hücre inhibe olur.

Semisirküler kanallarda uyarılma karşı kulakta aynı düzlemde yer alan konumdaki eşi ile birlikte değerlendirilir. Buna göre horizontal kanallar aynı düzlemdeyken, bir kulağın anterior kanalı ile karşı kulağın posterior kanalı aynı düzlemde olur. Afferent yollardaki çaprazlaşmalar sayesinde bu kanallar sürekli bağlantı halindedir.

İşitme sağlığı, günümüzde giderek daha fazla insanın karşılaştığı bir konudur. İşitme kaybı ve işitme bozuklukları, yaşam kalitesini olumsuz yönde etkileyebilir. Bu nedenle, odyoloji alanında yapılan tez çalışmaları, işitme sağlığındaki en yeni eğilimleri belirlemek için önemli bir rol oynamaktadır.

Odyoloji tez örnekleri, bu alanda araştırma yapan akademisyenlerin çalışmalarını yansıtmaktadır. Bu tezler, işitme kaybının nedenlerini, tanı yöntemlerini, tedavi seçeneklerini ve rehabilitasyon süreçlerini kapsayan geniş bir yelpazeyi ele almaktadır. Ayrıca, işitme cihazları, koklear implantlar ve diğer işitme yardımcı teknolojileri gibi ileri teknolojik gelişmeler de tezlerde yer almaktadır.

Son yıllarda, odyoloji tezlerinde gözlenen en önemli eğilimlerden biri, genetik faktörlerin işitme sağlığı üzerindeki etkisini inceleyen çalışmalardır. Genetik faktörlerin işitme kaybına katkısı, yeni nesil DNA analiz teknikleriyle daha detaylı bir şekilde incelenmektedir. Bu tezler, genetik testlerin işitme kaybının erken tanısında ve tedavi planlamasında nasıl kullanılabileceğini araştırmaktadır.

Bunun yanı sıra, işitme sağlığı alanında yapılan tez çalışmaları, işitme bozukluklarına yönelik rehabilitasyon süreçlerine odaklanmaktadır. Örneğin, konuşma algısını iyileştirmek için bilişsel eğitim ve işitsel antrenman programlarının etkisi üzerine yapılan tezler, yeni stratejiler ve yöntemler geliştirmeye yardımcı olmaktadır.

Odyoloji tez örnekleri, işitme sağlığı alanındaki bilimsel ilerlemeleri ve pratik uygulamaları paylaşarak profesyonellerin ve araştırmacıların bilgi birikimini artırmaktadır. Bu tezler, gelecekteki çalışmalara temel oluşturarak işitme sağlığı sorunlarıyla mücadelede büyük bir öneme sahiptir.

Odyoloji alanındaki en yeni eğilimleri belirlemek için odyologlar, akademisyenler ve araştırmacılar tarafından yapılan tez çalışmaları dikkate alınmalıdır. İşitme sağlığına yönelik geniş kapsamlı araştırmaları içeren bu tezler, işitme kaybıyla mücadelede daha etkili tanı ve tedavi yöntemlerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Odyoloji tez örnekleri, işitme sağlığındaki en yeni eğilimleri takip etmek ve bilgi birikimini artırmak isteyen herkes için vazgeçilmez bir kaynak niteliği taşımaktadır.

Aşağıdaki bilgilerin benzerinin olduğu forma odyoloji anamnez formu denir.

ODYOLOJİ ANAMNEZ FORMU ÖRNEĞİ

Ad-Soyad: _____________________________________ Tarih:_____________
1. Kulaklarınız veya işitmeniz ile ilgili birincil şikayetiniz nedir?______________________________________
2. İşitme probleminize ne sebep oluyor? ______________________________________________
3. İşitme kaybınız varsa, bunu ne kadar sürede fark ettiniz? ______________________________________
4. Hangi kulağınızda işitmede sorun yaşıyorsunuz ?: Sol _____ Sağ _____
5. Aşağıdakileri dinlerken sorun yaşıyor musunuz:
TV: Evet_____Hayır_____ Telefon: Evet_____ Hayır_____ Kalabalıkta: Evet _____ Hayır_____

Hasta Geçmişi:
1. Daha önce işitme testi yaptırdınız mı? Evet_____ Hayır_____
Evet ise, nerde ne zaman ?
________________________________________________________________________________________________________________
2. Kulaklarınızda son 3 ay içinde herhangi bir akma oldu mu ? Evet_____ Hayır_____
3. Baş dönmesi, denge problemleri veya bunlara bağlı olarak düşmeler yaşadınız mı ?
Evet_____ Hayır_____
4. Son 90 gün içinde kulağınızda herhangi bir ağrı / rahatsızlık yaşadınız mı: Evet_____ Hayır_____
Eğer evetse, ağrınızı 0’dan (acısız) 10'a (en kötü ağrı) kadar bir sayı ile belirtiniz ___________
5. Ani işitme kaybı yaşadınız mı? Evet_____ Hayır_____
6. Kulaklarınızda çınlama var mı ? Evet_____ Hayır_____ Sağ/Sol/İkisi
Eğer var ise: Sürekli _____ Aralıklı _____ İlk olarak ne zaman fark ettiniz? __________________
7. İşitme kaybınız için ilaç veya cerrahi tedavi aldınız mı? Evet_____ Hayır_____

***DİĞER SAYFAYA GEÇİNİZ***

MEtokondri.com
8. Daha önce yüksek gürültüye maruz kaldınız mı?
Askeri/Silah Meslek/İşte Eğlence Diğer: ________
Evet ise sesin türünü belirtiniz: ____________________________________________________________
Kulak tıkacı kullanmış mıydınız? Evet_____ Hayır_____
9. Ailenizde işitme kaybı geçiren var mı? Evet_____ Hayır_____
Evet ise, kim: _____________________________________________________________________________
10. Aşadıkilerden sizde bulunan ya da daha önce geçirdiğiniz var mı ?
Bulaşıcı hastalık _____ Şeker hastalığı(Diyabet) _____ Kalp sorunları _____
Kafa yaralanması _____ Yüksek tansiyon _____ Baş ağrısı _____Böbrek yetmezliği _____
Diğer: ____________________________________________________________________

kaynak

uset turkey sağlık bilimleri üniversitesinde faaliyet göstermeye başlayacaktır. faaliyet içerisinde odyoloji alanında öğrencilere ihtiyaç vardır.sağlık bilimleri üniversitesinde olup katılmak isterseniz buraya tıklayınız.

Dkt baskısıyla neredeyse tamamen kapanan yüksek lisans programı. Bi ara odyologlar başvurabiliyordu(sadece odyolog değil, odyologlar”da”). Ama artık kapandı herhalde. Çoğu yerde yok. Hiç yok. Odyologun yüksek lisans alanına dkt girebilir ama dkt alanına odyolog giremez. Bazı şeyler sadece güç meselesidir.

bazi sureli yayinlarda yayimlanacak bazi makalelere verilen elektronik numaradir, doi verildigi anda makale basilmamis olsa dahi artik taslak degil makaledir ve bilimsel kaynak olarak kullanilabilir.

Hepimize hayırlı olsun gayet güzel olmuş. Mobil uygulaması olsa daha kolay olur giriş çıkışlar

merhaba sevgili odyologlar bugun size rehabilitasyon merkezlerinde vermiş olduğunuz işitme eğitimi modülünün ne olduğunu açıklamaya çalışacağım. öncelikle işitme eğitimi modülünün temel amacı nedir ? basitçe işitme becerisini geliştirebilmedir.

Peki bu işitme eğitimi kapsamında neler hedefler ve neler yapmalıyız? Aşağıda sırlandığı gibi odyologlar işitme cihazlı ya da koklear implantlı bireye işitme eğitimi sonucunda aşağıdaki hedefleri gerçekleştirmiş olmalıdır. bu hedefler:

1. Sesi fark eder.
2. Sesin benzerliklerini ve farklılıklarını ayırt eder.
3. Sesin inceliğini, kalınlığını ayırt eder.
4. Sesin uzunluğunu, kısalığını ayırt eder.
5. Çevresel sesleri tanır.
6. Konuşma seslerini tanır.
7. Söylenen kelimeleri tanır.
8. Söylenen yönergelere uyar.
9. Dinlediği hikâye ile ilgili sorulara doğru tepki verir.
10. Sessiz ve gürültülü ortamlarda konuşmayı takip eder.

Bu hedefleri kısaca açıklamaya çalışalım:

Sesi fark eder? Burada ne anlatmak istiyoruz?
sesi fark etme, sesin varlığı ve yokluğuna tepki verme yeteneğidir. sesi fark etme becerileri desteklenen birey aynı zamanda işitsel dikkatini de geliştirir. sesi fark etme çalışmalarında, bireyin sese kendiliğinden tepki verebilmesi için öncelikle çeşitli seslere karşı şartlanması gereklidir. bireyin sese şartlanmasında, bireyden sesi duyduğunda davranışsal olarak bir tepki vermesi ve/veya bunu tekrar etmesi istenmelidir (sesi duyduğunda küpleri sepete atması gibi). birey, sese şartlanma çalışmaları sonrasında sese kendiliğinden tepki vermeye başlar.

Sesi ayırt eder? Peki burada ne anlatmak istiyoruz?

sesi ayırt etme, iki veya daha fazla ses uyaranı arasından benzerlikleri ve farklılıkları algılama becerisidir. bireyin telefon sesini dinledikten sonra verilen ikinci sesin aynı ya da farklı olduğunu ayırt etmesi, bu beceriye bir örnek olarak verilebilir.

Önerebileceğiniz bir firma var mı? Ve staja başvuru süreci nasıl işliyor.

Vestibüler organların kanlanması labirentin arterinden sağlanır. Labirentin arter, anterior serebellar arter, inferior serebellar arter ve basiller arterden köken alır. İki dala ayrılır.

İlk dalı olan anterior vestibüler arter; utrikul, anterior ve horizontal semisirküler kanalı besler

İkinci dal olan koklear arter ikiye ayrılır. Bu arter de koklea, sakkul, anterior, posterior ve horizontal semisirküler kanalı besler.

görsel

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Odyolog Modülleri aşağıda sıralandığı gibidir;

İşitme Engelliler destek programında: İşitme Eğitimi, Dil Eğitimi ve Sosyal iletişim modülü.
Dil ve konusma güçlüğü programında ise: Gelişimsel dil modülüne imza atabilir. bunlar haricinde herhangi bir modüle imza atamaz. atması suçluluk oluşturur, ortaya çıkarsa imza atan odyoloğun diploması başta olmak üzere meslek hayatı ciddi sorunlara girer. Ayrıntılı olarak modülleri öğrenmek için aşağıdaki linke tıklayabilirsiniz.

ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ İŞİTME ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI

Buradan detaylara ulaşabilirsiniz.